《中国经济周刊》记者 张宇轩｜全国两会报道

“青少年成长阶段的心理创伤呈几何级增加，叠加抗挫折能力弱等因素，让其对未来丧失信心，充满自卑，进而‘躺平’。”今年全国两会，全国政协委员、北京中医药大学教授张其成将目光投向青少年心理健康这一重要问题，建议从部门设立、制度保障、教育领域等不同层级着手，制定一系列措施，救助青少年心理创伤，呵护其健康成长。

（全国政协委员张其成）

家庭环境、学校教育理念等成为青少年心理健康问题诱因

近年来，青少年心理健康问题一直备受各界关注，调查数据也是不容乐观。

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2021年，联合国儿童基金会发布了《2021年世界儿童状况》，数据显示，全球每年有近4.6万名青少年死于自杀，自杀成为10～19岁青少年死亡的五大主要原因之一。在10-19岁的青少年中，有超过13%的人患有世界卫生组织定义的精神疾病。即便是在中高收入国家，也有近20%的15～24岁年轻人自我报告他们经常感到沮丧或对做事情没有兴趣。

《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，目前我国患抑郁症人数9500万，50%的抑郁症患者为在校学生，18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%。抑郁症发病群体呈年轻化趋势，有研究认为，成年期抑郁症其实早在青少年时期就已发病。

张其成分析指出，家庭环境不正常、学校教育功利化和社会负面因素是导致青少年心理创伤的主要原因。

“比如隔代溺爱、父母离婚、家长教育方法粗暴简单等，都容易导致青少年遭受心理创伤从而引发心理疾病。”张其成表示，不良的家庭关系和人际关系是造成青少年心理抑郁的两大因素。

在学校教育方面，张其成认为，教育的功利化与唯分数论导致青少年将学习成绩和生命意义高度关联，会导致青少年缺失对未来的憧憬和对生命意义的多元化思考，学业成绩成为衡量青少年人生价值的唯一尺度。生命教育缺席、人生观教育匮乏、中华美德教育缺乏，都会让青少年的精神世界缺乏真切地塑造，以至于行为失范。

谈到社会因素，张其成说，网络的负面作用严重影响青少年的三观塑造和心理健康。海量网络信息易导致青少年身不由己地沉湎于虚拟网络世界，丧失正常的人际交往能力。